为农村学校插上信息化的“翅膀”

5月11—13日，中国陶行知研究会2014年工作会暨新津县教育区域推进农村生活教育现场会在新津举行，来自全国各地的陶行知研究会的专家学者，以及全国各地高校、中小学校长教师代表300余人，就“城镇化进程中的农村生活教育”进行了走访调研，并建议进一步加强农村学校教育信息化进程。

新津县万和小学，是一所距离新津县城较远的农村学校，但教育教学质量并不比城里学校差。专家们在考察中看到，这所学校通过网络，不仅与市区的龙舟路小学建立了“一对一”的联系，还与英国拉特兰郡艺术小学结成了姊妹校，学校之间频繁的教研、课堂教学联系，都是通过网络视频来进行的。这让专家们看到了提升农村学校教育质量的希望所在。

与会专家用两天时间，分别走访了新津中学、新津中学外国语实验学校、新津三中、万和小学、花桥小学等，一些地处农村的学校，认为新津用陶行知的“生活教育”理念指导办学，教育质量提高很快，让孩子们在家门口享受最优质的教育资源，接受最适合的教育。

推进新型城镇化建设，农村的学生逐渐减少，这是必然趋势。但点多面广的乡村学校及教学点，还会长期存在，如何解决师资问题，提升教育教学质量？与会多位专家提出，大力推进教育信息化，或许能更有效提高农村教育的质量。

“推进教育信息化建设，提升农村学校教育质量，对年轻老师不愿去，点多面广的农村学校来说，相信更具现实意义。”省教科所一位专家提出，通过信息化手段，可以让城市优质教育资源下乡，城内优秀学校的课堂、课件、教法、作业等，即时呈现到农村学生面前，效率高，效果好。目前，我市市区部分优质学校与邛崃、金堂的乡镇学校结对子，大量的课堂教学，通过网络远程投送，省时省力。“必须用系统性思维和方法，去解决当下中国城市化进程中的农村教育问题，以前瞻性的眼光去规划、发展农村教育，” 北京大学教育学院与人类发展系主任刘云杉说，加强农村地区教育信息化基础设施建设，还必须解决农村教师能力发展、素质建设问题，“教育，是人对人的影响，教师教书、育人的水平上去了，农村学校的质量才会上去。”（科佳达）